影象是学习的一种根本要素。所谓的影象学习计谋，简朴地说便是指运用影象的一样通常纪律，有用地识记、连结、提取信息的要领和本领。

一、识记计谋

　　识记是影象的初始关键。乐成的识记必须是在准确明白、掌握并善于运用识记的一样通常纪律的底子上才气得以实现。凭据生理学的研究，识记的重要纪律有：意向律、意义律、数目律、组块律。怎样掌握并运用这些纪律，进步识记的结果呢?

　　1.依照意向律，进步识记心向意向律是指受识记的有偶然向的纪律。识记的意向即识记的目标和意图，通常故意向的识记结果高于偶然向识记，有详细意向的识记高于笼统意向的识记。如一研究评释，只给笼统识记使命(即只管即便记着课文内容)的，均匀只记着21个字;而有详细识记意向(即准确识记课文)的，均匀能记着31个字。因此，一样通常化的识记意向显然低于详细识记意向的结果。意向的远近也是影响识记连结的重要因素。即意向越远，连结时间越长;意向越短，连结时间越短。如另一个实行：要工具识记两段难度雷同的质料，一段阐明在越日测验，另一段阐明在一周后测验。现实上两段质料都是两周后测验的。结果是在越日测验的一段质料只记着40%，而在一周后测验的一段质料则记着了80%.别的，识记意向的水平也在肯定水平上决定着识记的结果，有记着的猛烈必要与愿望，结果较好。凭据意向律，我们在识记时，第一，要有明白的影象意识，明白知道影象要到达的目标、影象的内容、乃至接纳什么要领来记。第二，要进步主观能动性，无论记什么内容都要有猛烈的影象欲望，要信赖本身“能记着”、“会记着”，抱着这种信心，识记的结果就会朝你所盼望的偏向生长。第三，限时影象。划定识记的内容在肯定时限内完成。限时影象加强了对影象时间的意识，能加强紧急感，迫使具有惰性的大脑全面告急起来，使识记结果大猛进步。第四，树立久远的识记目标，包管记着的内容耐久不忘。识记的内容只管即便要

　　求本身记久一点、记远一点，终身受用，不要仅为了测验或暂时的使命罢了。

　　2.掌握意义律，加强明白结果意义律是指识记结果随对质料意义的明白的变革而变革的纪律。在明白底子上的影象，生理学叫做意义识记，反之叫机器识记。艾宾浩斯(HEbbinghaus)和肯斯雷(Kingsley)的研究展现了意义识记在识记的数目上，准确性上以实时间的节流上都大大优于机器识记。

　　凭据意义律进步识记结果，起首要促使新知识与旧知识取得接洽。一方面，仅只有当新知识纳入旧知识的体系与网络中，新知识才真正被明白;另方面知识也只有牢固在旧知识的“桩”上，才不会成为伶仃的、零散的、易被忘记的知识点。因此作为老师，在讲授新知识时，要细致展现新旧知识的接洽点、生长点，搭好新旧知识接洽的桥梁。便是在教公式、定理、规则等这类必须记着的内容时，也应该多作意义上的阐发，充实展现其内涵接洽，防备门生去世记硬背