时间:2017-6-9来源:本站原创作者:佚名

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年4月第一期《10星脑力训练》将于4月3日开班,报名详见下方学习指南。

科目1:思维流畅性

一、思维方法

流水式联想——从起始联想词开始,接连不断像流水一样,一个接一个联想下去。

二、思维范例

范例1:小跳跃联想

起始联想词“大海”

——看到“大海”联想到“鱼”,因为大海里有鱼

——看到“鱼”联想到“渔夫”,因为渔夫打鱼

——看到“渔夫”联想到“渔船”,因为渔夫出海捕鱼需要渔船

——看到“渔船”联想到“渔网”,因为渔船上有“渔网”

——看到“渔网”联想到“鱼钩”,因为它们都是捕鱼工具……

范例2:大跳跃联想

起始联想词“大海”

——看到“大海”联想到“油画”,因为油画里有大海

——看到“油画”联想到“达芬奇”,因为达芬奇是油画大师

——看到“达芬奇”联想到“鸡蛋”,因为达芬奇画蛋的故事

——看到“鸡蛋”联想到“宇宙”,因为神话故事中盘古开天辟地前,宇宙像一枚鸡蛋,混沌不分。

——看到“宇宙”联想到“人生”,因为相比宇宙,人生何其短暂渺小……

三、操控要点

要点1:连续写出联想词,不要停顿,写出的词越多越好,联想词最好是名词。

要点2:词和词之间的联想跳跃度越大越好,越不容易联想到一起的词,质量越高。

练习参考

练习题1:起始联想词“手机”

——看到“手机”联想到“智能”,因为智能手机是当前最为主要的手机类型

——看到“智能”联想到“乔布斯”,因为乔布斯创造了智能手机的时代

——看到“乔布斯”联想到“天才”,因为乔布斯是一个非常具有创造性的天才

——看到“天才”联想到“勤奋”,因为任何天才的成功都离不开勤奋

——看到“勤奋”联想到“悬梁刺股”,因为悬梁刺股是古代书生孜孜不倦勤奋好学的真实写照

——看到“悬梁刺股”联想到“三国”,因为悬梁刺股的故事发生于东汉

——看到“三国”联想到“赤壁”,因为赤壁之战是三国时期一次经典的以少胜多的战役

——看到“赤壁”联想到“杜牧”,因为诗人杜牧的《赤壁》通过感怀赤壁之战表达了自己郁郁不得志的心境——看到“杜牧”联想到“李商隐”,因为两人皆为晚唐著名诗人合称“小李杜”

——看到“李商隐”联想到“蜡烛”,因为李商隐留有名句“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”……

练习题2:起始联想词“学习”

——看到“学习”联想到“学校”,因为学校是日常学习最主要的场所

——看到“学校”联想到“交警”,因为学校门口常常有交警指挥交通保护学生安全

——看到“交警”联想到“守护”,因为交警坚守岗位是为了守护交通安全

——看到“守护”联想到“军人”,因为军人在守护这个不和平的时代里我们的和平生活

——看到“军人”联想到“战争”,因为军人时刻在战争而做着准备

——看到“战争”联想到“历史”,因为人类的历史就是一部战争史

——看到“历史”联想到“武则天”,因为武则天是中国历史上唯一的女皇帝

——看到“武则天”联想到“慈禧”,因为她们都是中国历史上少数的极有权威的女性

——看到“慈禧”联想到“屈辱”,因为慈禧所代表的是中国近代最为屈辱的一段历史

——看到“屈辱”联想到“勾践”,因为越王勾践卧薪尝胆最终洗刷耻辱……

练习题3:起始联想词“太阳”

——看到“太阳”联想到“后羿”,因为后羿射日是中国古代经典的神话传说

——看到“后羿”联想到“自然”,因为后羿的故事表现了古代劳动人民征服自然的决心

——看到“自然”联想到“森林”,因为森林是大自然的重要组成部分

——看到“森林”联想到“野兽”,因为野兽常常出没于森林之中

——看到“野兽”联想到“猎人”,因为猎人依靠捕获野兽为生

——看到“猎人”联想到“鄂伦春族”,因为鄂伦春族是我国唯一合法持枪打猎的民族——看到“鄂伦春族”联想到“冰雪”,因为鄂伦春族生活大多在冰雪之乡大兴安岭

——看到“冰雪”联想到“北极”,因为北极是一个终年被冰雪覆盖的地区

——看到“北极”联想到“极光”,因为在北极能看到极光这一非常美丽的自然现象……

练习题4:起始联想词“夕阳”

——看到“夕阳”联想到“落霞”,因为夕阳与落霞同时出现

——看到“落霞”联想到“天空”,因为落霞在天上

——看到“天空”联想到“仙女”,因为传说中仙女住在天上

——看到“仙女”联想到“银河”,因为七仙女的传说中银河是阻隔两人相见的障碍

——看到“银河”联想到“宇航员”,因为宇航员探索银河

——看到“宇航员”联想到“掌声”,因为宇航员受人尊敬,值得掌声

——看到“掌声”联想到“舞台”,因为舞台常常伴有掌声

——看到“舞台”联想到“汗水”,因为台上一秒钟,台下十年功

——看到“汗水”联想到“粮食”,因为汗滴禾下土,粒粒皆辛苦

——看到“粮食”联想到“晚餐”,因为晚餐是粮食做成的

练习题5:起始联想词“牛奶”

——看到“牛奶”联想到“奶牛”,奶牛生产牛奶

——看到“奶牛”联想到“草原”,因为牛生活在广阔的草原

——看到“草原”联想到“边疆”,广阔的草原大都分布在边疆

——看到“边疆”联想到“军人”,因为军人驻扎在边疆守卫祖国

——看到“军人”联想到“春节”,因为春节的是时候军人时候全国关心的焦点

——看到“春节”联想到“饺子”,因为饺子是春节传统代表美食

——看到“饺子”联想到“母亲”,因为母亲做的饺子是最熟悉的的味道

——看到“母亲”联想到“孟母”,因为孟母是中国古代杰出的母亲代表

——看到“孟母”联想到“学习”,因为孟母三迁的故事就是为了孟子学习

——看到“学习”联想到“同学”,因为学习是和同学一起

练习题6:起始联想词“影子”

——看到“影子”联想到“路灯”,因为影子在路灯的照射下出现

——看到“路灯”联想到“胡同”,因为傍晚胡同口总是有路灯,照亮回家的路

——看到“胡同”联想到“北京”,因为胡同是北京的一大特色

——看到“北京”联想到“天安门”,因为天安门是北京城的代表

——看到“天安门”联想到“故宫”,因为天安门背后是故宫

——看到“故宫”联想到“皇帝”,因为故宫是皇帝住的地方

——看到“皇帝”联想到“兵马俑”,因为秦始皇的兵马俑名动天下

——看到“兵马俑”联想到“考古”,因为考古专家研究兵马俑

——看到“考古”联想到“探险”,因为考古伴有一定的风险

——看到“探险”联想到“小说”,因为探险故事通常在小说中出现

导师答疑

思维为什么比知识更难教?

许多家长觉得思维很重要,也想自己尝试着教孩子思维,但真正做起来却发现无从入手——要么找不到方向,要么无法深入。原因何在呢?

首先,我们要树立一个新的教育理念:教“知识”与教“思维”不是一回事,也不是一个层次级别的东西。教“思维”是在教智慧,它侧重的是输出教育,允许同一个问题有多个答案。培养的是孩子思维能力、思维过程、思维模式,而不是知识拥有数量、标准答案。

另外,思维是内隐变化的,而知识是外显固定的,一个看不见,一个看得见;一个是动态的,一个是静态的。所以,对于智力正常的人来讲,学习知识不存在学不会的问题,只要投入足够的时间精力,就能死记硬背住别人的智慧成果。但学习思维则不然,它要求你自己输出智慧成果,哪怕一开始这种智慧见解很幼稚,很简单也无妨,只要坚持锻炼,总有一天会诞生自己杰出的智慧成果。反之,许多学富五车,知识渊博的人,如果没有接受过输出教育,可能终其一生也只不过是一个“两脚书橱”,没有任何自己的独立思想,不过是人云亦云的“知道分子”。

教孩子思维,就像是培育一棵树,教孩子知识,就像是建造一座楼!

建造一座楼投入双倍的人力和金钱,就可以缩短一半的工期。但培育一棵树即使投入十倍的人力和金钱,它还是会按照自己的节奏生长。

楼盖歪了,可以拆除重建。树长歪了,也就只能任其发展。所以,对孩子的思维教育越越早越好,因为思维在空白期可以选择最佳的方法播种,在幼苗期可以适度引导矫正,但等它长大成型后,一般父母家长是无力纠偏施教的。

所以,当家长准备自己教孩子思维的时候,一定要有10倍于教知识难度的心理准备,即使投入10倍的时间精力也不能急于求成,只能静待它发芽生长……

一个好消息,也可能是一个坏消息:

即使家长不教思维,孩子的思维也会自然慢慢长大,就像生命会自己寻找出路,思维也会自己寻找成长方向!

学习指南

一、课程特色

1、全脑性:《10星脑力训练》覆盖中小学生大脑智能发育成长的全过程。

2、高端性:







































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