孩子脑力开发问题，永远令家长和教师纠结：脑力到底应该怎样开发，什么时候开发，哪些是脑力开发的误区？至11岁孩子的大脑处于开发状态，要刺激其潜在能力，建议玩数独游戏，帮助提升孩子思维与逻辑能力，启发新思路。

孩子脑力开发，永远都让家长和教师纠结，脑力到底应该怎样开发，什么时候开发，哪些是脑力开发的误区？

经过多年观察，他们看到两个不好的趋向：一、思考与记忆外包型：把自己头脑应有的能力大多“外包”给电脑、手机等电子产品，使自己的大脑日益空洞化。二、死记硬背型：为了应付家长、学校、考试、上司等的需要，不管懂不懂都把资料死记硬背下来。

只有一种幸福的人，会启动自己丰富、活跃、多元的右脑细胞来学习、记忆和工作，这就是丰富思考记忆型的学生和成人。

通过死记硬背或重复填写作答考题，能否有效达到脑力记忆培训的目的？他说：“无论是死记硬背或是重复填写答案，都是把从外面来的资料硬塞给大脑细胞和心灵，你想这个人会快乐吗？会主动学习吗？会享受读书乐趣吗？答案是否定的。”

无论小孩、学生或成人，对这类强迫填鸭式学习只会感受痛苦、压力和疲倦，並且会很快忘记所学，只得重新再记一次，又忘了，再记第三次，最后反而变得笨拙。这样将导致恶性循环的不良后果。

有人批评，买画册让孩童涂彩上色会扼杀幼小心灵的创新力，对脑力开发有害无利，这说法是否正确？林乾义也不同意买现成画册让小朋友填色的做法。他说：“倒不如给孩子一张白纸，甚至在墙上贴大张白纸让孩子照自己心中所想所感去涂鸦，有没有颜色不是重点，线条歪扭也没关系。”不过此时大人不能任意批评说“太阳怎么是黑色的！”“怎么每次画的都差不多？”等，因这种评语很可能就此终结了另一个毕卡索或梵谷。

关尔嘉说，规定和开放，是一个孩子有没有创意进而有创造力的差别关键；也是用左脑约束或开发右脑新奇感、灵光的不同做法。当然等孩子稍大一些，带他们去郊外写生，在家中临摹雕像静物等都是很好的开启。

除了训练法，是否也能通过其他方式如营养补充或心灵导引等辅助方式来增强小孩的记忆？

如果希望从小开发小孩很棒的记忆力，大人要不着痕迹地去做，例如让孩子持续听搭配正面话语的巴洛克音乐（BaroqueMusic），因为它能激发孩子的〆脑波，也就是产生创造力和学习力的脑波。

另外，当孩子入睡前给他正面暗示说：“你的记忆力、学习力越来越好喔！你今天的表现很棒，爸爸妈妈很喜欢！”孩子带着这份鼓励和肯定入眠，他的聪明和智慧会跟着他的身体成长。

至于孩子的补充营养，只要自小摄取均衡饮食，培养喜乐的心，就是最好的养分了。

现代家长极为







































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