中外历史名人都十分注重育儿早教，许多名家用精辟的语言谈到了早教的重要性和必要性。即便是伟人也曾有教育下一代的困惑，每当“少年智则国智，少年富则国富”这样的声音回荡在耳旁，每一位正处在育儿阶段的家长们是否意识到所背负的责任感?

“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”

“人出生后头3年的发展，在其程度和重要性上，超过人整个一生中的任何阶段……如果从生命的变化、生命的适应和对外界的征服，以及所取得的成就来看，人的功能在0至3岁这一阶段实际上比3岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要大，从这一点上来讲，我们可以把这3年看作是人的一生。儿童是人生的另一极。”

做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月时，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应；但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

“每一个能学会说话的孩子都不是笨孩子，只要给予他学说话那样的同样的环境和教育条件，他就能学到人类可能掌握的一切知识，充分发挥出他们的聪明才智来。”

六岁时，儿童的大脑大部分几乎成熟了，以后人的脑力、性格和心灵将永远不会再如此迅速地发展，人们将永远不会再有这样的机会去奠定智力健康的基础了。

“孩子和母亲一样的五音不全，这孩子的听力一定比别人强，因为他能听得很准，学得很像，一丝不差地继承父母的错误音调。为此，我敢说，如果贝多芬和莫扎特处于这种环境，一定会出众地五音不全。”

“人的能力和特性不是天生的，完全是后天某一时期形成的。我们不否认人有遗传素质的优势，但在人类巨大潜能的最佳期开发面前，遗传素质的高低几乎可以忽略不计。”

“不要看不起小孩。我认为人的智力发展所能达到的可能性，远比已经达到的要强得多……如果在生理上保养得好，在心理上又教育得法，许多小孩都可能达到像宁铂那样的智力水平。”

“早期教育是人类自身进步的大事。”

如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

“幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。”

“在婴幼儿阶段，大脑发育速度非常快，6岁前大脑的大部分几乎都成熟了，以后的脑力、性格和心灵将永远不会再像学前教育阶段那样迅速发展了，我们永远不会再有这样的机会去奠定智力健康的基础了。”

“教育的基础主要是5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%，在这以后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而你精心培植的花朵在5岁以前就已经绽蕾。”

孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想象的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他门日后一切发展的基础。没有什么工作比抚育头三年的孩子更重要。

“人类在思考时必得使用语言……词汇愈丰富，思考的范围便愈广泛、填密。而学习丰富词汇的关键期在婴幼儿时代。”

儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽。

“人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造。人的根本改造应当从儿童的感情教育、美的教育人手。”

“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不凡的人。”

卢梭（法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家）

要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。

如果早年我没有接受音乐教育的话，那么无论我在什么事业上都将一事无成。

每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；每个儿童都应该接受良好的教育；每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。