在今年的奥运会跳水男子双人3米板比赛中，中国选手秦凯/曹缘遗憾摘铜。老将秦凯赛后哽咽着说“我对不起教练和父母”。

金牌在中国运动员心中太重要了，女子十米气步枪决赛，杜丽、易思玲分获二、三名，赛后杜丽眼眶湿润、易思玲掩面而泣；十米气手枪决赛，铜牌获得者庞伟说：“恨自己失误，没能让国歌响起，很遗憾。”男子米自由泳决赛，孙杨取得银牌，赛后大声痛哭……甚至媒体也用“痛失金牌”报道孙杨。

这一系列的现象，不禁发人深思。我们在向孩子传递什么价值观?人生的意义难道真的需要“金牌”来定义吗?

精神比金牌更重要

这些年，我们用第一名和金牌的道德观绑架了多少运动员。

秦凯、孙杨他们没有对不起国家，没有对不起人民，我们看到了他的尽力，明白了他的努力，仅此就好。

其实，所有参加奥运会的健儿都是好样的，他们为奥运会付出了太多，得到金牌我们为你骄傲，得到银牌我们为你自豪，就算什么也没有，我依旧在赛场上为你欢呼、听你欢笑。

回顾里约奥运会的开幕式，获得最多掌声的不是金牌最多的美国队，也不是最爱金牌的中国队，而是难民代表团。没有人在乎他们能够获得几金几银，深处苦难，克服艰难，不远千里万里而来，只为享受体育带来的快乐，这才是真正的奥运精神，这才是我们深爱奥运的原因。

无论多少金牌银牌，最终的归宿不过都是橱柜里的一个角落。最终留在心里的，是我们流过的汗，淌过的泪，和永不放弃自己的精神。奥运会最重要的应该是精神，是不怕输，不怕累的精神，不是金牌，更不是奖金。

傅园慧最近成为中国奥运健儿中最受网友欢迎的人物，除了她的幽默、纯真外，更重要是她言语中透出的乐观、豁达，当一场半决赛后，记者问她对决赛有什么期待时，傅园慧竟然摇摇头说：我没有了！我很满足了！游成这样我已经很满足了！也许她在说这句话时只是由内而外的感叹，并没有经过深思。但背后，是一种乐观，是一种豁达，是一种知足常乐的态度，也是一种努力之后无怨无悔的坦然。

考试“第一”不代表人生的成功

这些年，所有的媒体都在报道高考状元，仿佛他们就是人生的赢家，仿佛考试第一名是人生的最终目标。但事实呢？

中央教科院在年做过一个调查，结果显示：恢复高考以来的名高考状元，没有一位成为行业领袖。他们还调查了全国位科学家、位社会活动家、位企业家和位艺术家，发现除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。

台湾作者林清玄曾说过一件事：“我发现大陆家长很在意成绩，都想让孩子考第一名。其实，现在世界精英都不是当年的尖子生，他们在班级的排名是第7名到第17名。原因就是这些孩子人际关系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子压力小，生活更轻松，创意最好。“

无数例子表明，一个人是否成才绝不是看上学时的考试成绩，而是看综合的能力，或者说一个人的核心竞争力。在社会这个大舞台上，考试的作用不大。相反，一些人学历不高，却靠着自己的一技之长和不可替代性，在这个世界崭露头角，他们没有考过第一名，甚至都不是老师眼中的好学生，有些人连学历都没有，竟然通过自己的努力成为行业中的佼佼者。

多维棋可培养孩子信心，提高孩子抗挫折能力

“第一”给孩子带来的压力如此之大，作为家长和教师，有责任采取多方手段提高孩子的自信心，同时提高孩子抗挫折能力。多维棋就是个很好的借助工具。

我们常见的棋类，如国际象棋、中国象棋、围棋、跳棋等一般是在二维的棋盘上进行两人或多人博弈；而多维棋是利用三维空间进行设计游戏和对弈，大大增加了游戏的复杂性和趣味性，是一套结合个人娱乐，对弈和多人游戏的新型棋类游戏。

人的左脑是思维脑，右脑是图像脑，多维棋恰恰在提升儿童逻辑思维和训练儿童右脑映化影像记忆能力方面有其独到之处，不仅可以让儿童形成“一目多行，过目不忘”的神奇记忆功能，同时还能拓思启悟，增智益慧。

因此，孩子学多维棋，在开拓思维、增长智慧的同时，也极大地提高了孩子的自信心，培养他们的表现欲和成功感，提高其抗挫折能力，帮助其建立自信。通过参加多维棋比赛，可改变一些儿童思想不深入、浮华骄傲的心态，使其能够正确面对成功与失败，随时监控调节自己，形成一种安稳平和的心态和良好的心理素质。

在今年七月落幕的第五届中国多维棋大赛上，我们也看到，获得冠军的小棋手信心百倍，而没有获得冠军的孩子们也都喜气洋洋，这就是通过玩多维棋磨练出来的良好心态。有这种心态和气度，走向社会也必将会取得成功。

因为他们知道：人生的意义不在于有没有得到“金牌”！

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