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“育才杯”小作家作文总社

“青少年文学写作基地”招收学员启事

　　《1》身体各肢体的训练活动。就是让自己的身体的各种动作训练来刺激大脑相应部位，促进脑力潜能的发展。《2》汉字书法活动。汉字书法练习，对右脑潜能发挥有独特的作用。《3》组织学生远足或旅游，到大自然中漫游、观察。《4》脑珠算锻炼。这是一项开发右脑潜能的活动，对发挥右脑功能，具有显著的效果。

《5》怀抱大自然活动。

告幼儿园、小学、初中、高中学生家长书

尊敬的幼儿园、小学、初中、高中学生及家长：

您好！孩子是您的希望。您期望宝宝成为聪慧神童，盼望宝贝成为当代骄子，希望孩子成为时代英才。“学习智能开发与诊断”，可以帮您实现上述美好愿望！

“学习智能开发与诊断”，是中国教育学会“十二五”规划“创造适合学生的教育实验研究(适时施教)课题（课题编号：B）的一个项目，专门探讨怎样创造适合孩子的教育。专家团队由从事教育科学研究、教育心理测量、教育教学管理多年实践经验的中小学特级教师，教育学者、专家，大学教授组成。

为交流育子经验，共享教育资源，体验家教快乐，特成立“‘适而育’家长协会”(以下简称“适而育”)在中国教育学会、国家教育部课程教材研究所、中央教育科学研究所、北京师范大学的支持下，采用既科学又现实的方法，为您和会员家庭提供服务：

一、学习智能开发与诊断。学习智能是儿童创新和解决问题或的智慧和能力，国外80%的儿童要进行学习智能开发与诊断。“适而育：依据《中国儿童发展纲要》，根据0～6岁儿童的成长规律，选取促进儿童学习智能发展的多个开发点，从孩子出生第一天起对学习智能进行开发与诊断。

二、小学生学习兴趣培养与诊断。“学习兴趣”是学生对学习积极的认识倾向和情绪状态。根据孩子成长、学习、生活规律的23个方面，个测评点进行诊断。

三、中学生学习方式创立与诊断。学习方式是学生在学习过程中经过探索总结，创立的最适合自己学习的方法和形式；学习方式诊断按3个模块，分31个方面，从个测评点进行。

四、小、中学生学习障碍排除与诊断。学习障碍是学生，由听、说、读、写、算和沟通方面出现落后的状况。据全国少工委统计：我国有3亿学生，被老师和家长列入“差生”的达万，即每6个学生中就有1个。这一总数相当于1个法国、10个瑞士、个卢森堡。对孩子的学习状况进行诊断，依照个性化方案辅导，以达到全面提升成绩的效果。

五、中学生学业发展规划与诊断。从4个方面，个测评点进行诊断，在排除学习障碍的基础上，专门打造“规划方案”，供家长参考。

六、中学生升学志愿选择与诊断。从“学科兴趣、职业兴趣、自我性格、学习智能”4个模块，35个方面，个测评点进行诊断，帮助学生选择适合自己的专业。

“适而育”的忠告：选择比努力重要！教育孩子如果方向错误，越努力离成功就越远！

联系邮箱：zkxntjy