围棋人机大战，举世瞩目。虽然今天（3月13日）围棋世界冠军、韩国棋手李世石扳回一城，却无法改变本次人机大战人类输给智能机器人AlphaGo的结局。

今天下午，在央视直播间，中国围棋协会主席王汝南点评这次人机大战时坦言，本次比赛结果意味着在围棋过去被认为“高深”的领域，机器人已超越人类。不少人把机器人AlphaGo翻译成“阿尔法狗”，但不少围棋界人士坦言应称之为“阿尔法老师”。

事实上，本次围棋人机大战所释放的“引力波”，波及范围远远超过围棋，而是引发科技节、商界乃至教育界几乎各个行业一波接一波的热议。

人工智能对人类真正的威胁是什么？创新工场董事长李开复日前撰文表示，这些强大的机器，将带来人类能否度过有史以来最大的“下岗潮”，这次的“机器取代人类”将远超过去的工业革命和信息革命。甚至，“人工智能”机器真正可能带来的危机，不是奴役人类，而是让人类丧失斗志，无所事事。

《光明日报》近日所刊发的一篇题为“机器人抢不走哪些饭碗”文章称，有预言称，未来30年内现有50%的岗位会被取代。智能机器人的广泛应用，不仅是抢人的“饭碗”这么简单，还会引起人类社会深刻的变化。未来需要人们学习新技能，增强创新、创造、创意能力、人际交往能力、团队合作能力等，适应劳动力市场变化，找到新的调适方式。

未来社会需要怎样的人才？今天的教育需培养孩子哪些在未来可以立足的核心素养？尽管核心素养涵义丰富，但决定他们几十年后拥有自立、有意义的生活所需的品格能力，自然是核心素养的应有之义。

面对未来的新挑战，李开复给今天的教育界提了三个建议：

注重启发式教育，用互动式教育启发孩子对学习的兴趣和效率。

正视发育右脑的学科领域（如：文学诗歌、艺术音乐、电影话剧、文创设计、工匠之美、宗教哲学、沟通情商），平衡文理，鼓励发展文理双全的人才。

鼓励有上进心的年轻人挑战自己，孜孜以求，成为专才。不要把时间浪费在“安稳”但是重复性的工作上，而要以“成为某个特殊又有用领域的最顶尖人才”为目标、为己任。

蒲公英教育智库的研究员们也在密切







































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