杰立卡的名称来自英文JELEC

J為JudgementQuotient即JQ，

意指判断力商数，确定孩子具有分辨是非的判断力

E为EmotionQuotient即EQ，

意指情绪管理商数，鼓励及培养孩子正面的情绪管理

L为LogicQuotient即LQ，

意指逻辑思考商数，训练孩子逻辑思考能力

I为IntelligenceQuotient即IQ，

意指逻辑思考商数，拥有解决问题的智能与技巧

C为CreativityQuotient即CQ，

意指创造力商数，发挥生命的创造力

杰立卡脑力开发课程的产品说明：杰立卡脑力开发为力求幼儿学习的完整性，除了在幼儿课程上所使用到的主要教具（盒杰立卡宝盒）外，更有其它辅导产品帮助父母了解儿童的学习状况。

1.杰立卡宝盒

盒外贴有单元名称的白色半透明宝盒，内容物包括：杰立卡脑力开发操作本、操作教具及印有杰立卡脑力开发图样与操作表格的苹果绿色尼龙布一条。宝盒的目的除了通过操作让孩子学习课程之外，更让幼童学习有顺序地铺排以及收拾整理。绿色尼龙布除了让幼儿在规范的操作空间里表现答案，亦使幼儿在安静有秩序的环境中有效地学习。

2.教师手册

为使教师可以充分了解每个宝盒的内容及学习目的，特别设计教师专用指导手册提供使用，其中附有每个宝盒的操作注意事项，让教师很快的审视出幼儿操作过程是否有误，以达到专业教学之目的。

3.学习评量手册

每位加入杰立卡脑力开发课程的幼儿都拥有一本专属量身订做的学习进度本，其中有幼儿教育专家特别为孩童们设计规划的课程进度表，由教师记录幼儿操作过程中的各项状况，让家长可以清楚明了幼儿的课程内容、学习过程、课程进度及操作目的。

杰立卡脑力开发细心规划每一个步骤，最希望的就是成为所有幼儿家长放心且信赖的专业教学，也让所有3至6岁的幼儿能在杰立卡脑力开发专业而有计划的课程设计中快乐的成长与茁壮。

杰立卡脑力开发课程理念——每个孩子都是学习的主角

A.坚持自发性地学习

教育的目的应该不是将经过选择的事实塞给小孩，而是培养他有自发的学习欲望。

B．坚持教师只是个引导者

老师的主要工作就是观察，必须敏锐地察觉每个小孩的进度与需要。

C.坚持动手做是学习最重要的指导方针

学习必须专心，而让孩子专心的最好方式就是让他将注意力集中在用双手操作的工作上。

D．坚持有系统地编序课程与掌握学习进度的个别化教学

让孩子都有属于自己的教材与学习进度，能适应个人之个别差异及学习状况。

E．坚持安静有序的学习过程

孩子需要一个秩序井然的环境和气氛，让他在温暖安静的环境中有探索的兴趣。

课程规划——六大领域学习内容展开表

全系统长程规划教学，超学科、跨领域，「59项子目录」科学排序的学习内容，「盒脑力开发」统合式的完全操作。

两阶段精致绵密的课程编序

第一阶段为59项子目录单向排序(纵轴)，第二阶段为螺旋式二度排序(横轴)。更藉由精心设计的学习进度手册，让教师在上课时完全掌握个别进度，不会发生重复学习或进度重叠的状况。

杰立卡脑力开发的上课方式

课程操作说明

让孩子通过循序渐进的课程建立信心，在系统课程的实物操作中亲身体会，在不同领域接触及观察中激发潜能，由内而外地真实培养自我的能力。每堂课不论同时有多少学童，均可通过事先规划好的学习进度本掌握学童进度，指导老师仅需要从旁观察辅导并记录进度，完全进入自学的状态。

学习流程

『杰立卡PSL个别化学习系统』特别强调自我控速与循序渐进，让孩子通过精密的难易度课程铺排建立信心，在游戏教具的实物操作中亲身体会，由内而外激发潜能培养实用的能力。

台湾杰立卡脑力开发课程福建区域指定课程推广、师资培训机构

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