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昨天为大家总结了《LarningHowtoLarn》中十种好的学习方式，今天来做个圆满的收尾，为大家把剩下的十种不好的学习方式给总结出来：

◆被动地反复阅读◆

学习自然离不开阅读，但仅仅被动地阅读是不够的。阅读的时候我们是在尝试理解作者的思路，作者会尽其所能把所要表达的东西用最浅显最容易理解的方式传递出来，跟着他的思路不需要太多的独立思考。

但这些思路是别人的，阅读本身并不会让这些思路内化到自己的大脑里。所以阅读的时候还需要反复地回顾和主动地思考，努力用自己的语言把内化后的概念表达出来。做不到这些，单纯地反复阅读，只是在徒然地浪费时间罢了。

我在这方面吃了好多年亏。一直在读书，却也只是在读书。读的时候觉得作者说得鞭辟入里，合上书本的刹那就又回到了之前的自己，好像刚才醍醐灌顶的领悟完全不存在一样。

直到后期渐渐养成了写作的习惯，每读完一本觉得好的书都要写篇读书笔记用自己的话概括和总结一下大致内容，才觉得好像收获多了一些。于是便把早先读过的那些书拿来重读一下，赫然发现只剩隐隐约约的一些影子，或者干脆就像从未读过一样，没有留下一丝痕迹。这样的阅读，不过是在自我安慰罢了。

读书是个技术活，应该好好研究一下。笑来老师推荐过PaulN.Edwards写的《HowtoRadaBook》，那是本不可多得的好书，大家可以去精读一下。

◆大量地采用高亮标注◆

有些人读书，读完了书本几乎是全新的，舍不得在上面写写画画；有些人正好相反，一本书上画满了各种标注符号。下划线、波浪线、圈点，最后甚至用上云雾线，一本书除了少数几个地方几乎全是重点。不画自然是不好的，但走向另一个极端也不是什么太好的事情。

标注的本意是标识重点，当所有的都被标注出是重点的时候，其实也就没有了重点。重点是什么因人而异，在我看来我们可以着重







































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