《新蒙式---多元宝盒》是国内首创，年6月9日由中央教育科学研究所审定，负责人杨建华，鉴定结论指出：课程具有操作性强，在培养儿童创新思维、自主、表达能力方面，在激发儿童兴趣提供儿童交流、沟通、团结等社会方面有积极明显的效果。——具有良好的实际应用和推广价值。《新蒙式---多元宝盒》是由6大领域、64个核心概念、个学习单元组成的大型实体操作课程。课程适用于3—6岁儿童，主要功能是培养幼儿良好学习习惯、培养幼儿思维能力、最大限度开发幼儿多元智能。

课程开展过程分为：预备周行为规范导入、课前的起始测评、正式上课及评估、课程阶段评价、发放结业证书。*“新蒙式多元宝盒”脑力开发课程的特色《新蒙式---多元宝盒》是国内首创的唯一一款让幼儿完全通过动手操作进行学习的大型实体操作教具，其优点如下：1、“海量”的学习宝盒：本课程具有组，其中个可操作的学习宝盒，每个宝盒中有4-9道由众多学前教育专家针对幼儿大脑发育关键时期而选定的操作概念。2、强调“完全动手做”：个学习宝盒用丰富有趣的情境操作从不同路径展开，通过完全动手操作使它们在儿童大脑中反复印刻，这就是幼儿早期全脑潜能的开发最有效也是最科学的方法。3、完全因材施教：为使每个儿童都从自己真实的起点进行入这套课程学习，课程本身编制了涵盖7套起试测评试题的“起始测评手册”。准确完整体现参加儿童的智龄现状，科学制定不同幼儿的阶段学习起点。4、独创的“通关卡”：经过科学的排列组合而编制的种通过关卡，最多可以让个不同除层次的幼儿同班上课而不会取得相同的宝盒。5、强调教师只是个“引导者”：在这个课程中，教师不再是经过选择的事实塞给幼儿，而是培养他们自发学习的欲望。本课程的“教师指引簿”涵盖了组学习宝盒的教案（详案），避免因教师水平的参差不齐而导致教学效果的不均衡，这也是这套学具无可比拟的优点。6、独创的“操作评估体系学习单”：创新的设计了“操作评估体系学习单”，让幼儿动手的立体操作科学的转化成为平面作业，一方面使幼儿的动手操作得到进一步的巩固提升，并对操作效果进行即时检验。另一方面幼儿家长可以非常直观的检验幼儿的学习成果，一目了然。7、创造最适宜的学习环境：本课程注重培养幼儿的秩序感、责任感、独立寻求和解决问题的能力以及相互尊重的人际关系的养成。运用预备周和充满爱和美的音乐为幼儿创造最适宜的学习环境，使幼儿能在轻松、愉悦的环境中自主学习。8、阶段通关测评报告:是检验幼儿在整个学习过程中的一量化的平台，通过测评可让教师细致了解幼儿薄弱的领域，并有针对性的进行辅导。9、结业证书：当幼儿完成每个阶段学习后，颁发结业证书，给予幼儿鼓励，是对幼儿圆满完成学习的肯定。

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