脑力开发的迷思■洪兰(国立阳明大学教授)

最近参加几个学校亲子座谈，发现父母关心的问题都很类似，即，「我怎样可以增加孩子的脑力？」、「记忆补习班有效吗？」、「我的孩子整天都在做作业，但是作业却不好，是否是他太笨了？有地方可以测IQ吗？」，这些问题都偏离了学习最主要的关键--动机，而且都有很多的迷思在内。迷思1：聪明不等于成功孩子学习的好坏固然跟大脑有关，但是大脑的成分只占百分之五十而已。最近美国明尼苏达大学同卵双生子的研究报告已集结成书出版了（台湾的译名叫《本性难移》，莱特（WilliamWright）着，远流出版），这是长达3十年的追踪研究，探讨1出身便被两个不同家庭收养的同卵双生子在他们成年后，人格、性向、嗜好、成绩上的表现有何不同，这个研究让我们知道先天的基因与后天的教养大约各占百分之五十。也就是说，基因是个建筑的蓝图，它决定孩子大脑的结构，后天的经验决定脑中神经回路的连接，决定我们对事情的看法，这也就是我们的记忆与人格，就像一栋公寓的建构都是三房两厅，但是只有走进去看到不同的装璜才会知道它是张三的家还是李4的家。教养就是在一样的结构中让你辨别出个别差异的东西。因此父母没必要太在乎孩子先天的大脑有多聪明，由于充其量它只占你孩子成功的百分之五十而已，还有一半是操控在你自己的手上。其实我们看到历史上成功的人都不是顶绝聪明的人，但是都能利用他人长处的人，也就是能靠领袖魅力创造出一番事业的人。

相信很多人看三国演义时都会觉得刘备很窝囊，他的天下是「哭」出来的，但是他的领袖魅力使关公、张飞为他卖力打天下，他能任人唯贤，用诸葛亮为他治蜀，使他成为三分天下的1霸；曹操的聪明才智远不及杨修，曹操自己说过「吾智不及汝，乃觉三十里」，但是杨修最后还是死于曹操之手，所以聪明不等于成功，这是第一点迷思。

迷思2：记忆不等于聪明第二点迷思是认为记忆等于聪明，现代父母相当迷信于增加孩子的脑力，买很多脑力丸、进补丸给孩子吃，其实是没必要的，孩子只要饮食均衡便可，外面不明药物常有危害人体的重金属成分或化学物质在内，吃多反而有害。很多父母觉得孩子要补脑是由于觉得孩子念了记不住。他人孩子一目十行，我的孩子10目一行，那一定是脑力有问题才会记不住，其实这是不对的。

记忆，最简单的说，就是一个熟习度。当一个东西看的很熟习时，自然就能脱口而出，能说的出，自然就记住了。因此，在教学上，我们对一个不熟的东西就需要一直背，直到熟习度增强到可以任意提取的地步为止。但是这是传统的教学法，现在对记忆其实有新的看法，掌上型个人计算机的出现已取代了记忆在学习上的重要性，一些必须死背的东西可以放在大脑外面的地方去贮存，反正随时可提取而且不会错。所以现代的教学已不重视背诵了。

我个人其实不赞同送孩子去补习班学记忆术，坊间记忆补习班教的也不过是如何增加新旧知识的连接，靠着旧知识的提取将新知识带出来而已，这些方法还是表面的，它只是工具，不是记忆本身，真正的记忆还是在增加神经的连接密度，一个联结紧密的神经回路，激起任何一点都能带动全部回路的活化。因此，心理学记忆的研究强调的是了解，而不是表面的死记。了解（即明白A与B的关系）会使A的神经回路与B的神经回路连接在一起，当A活化时，能带动B的活化，将B引进意识界，这是为何我们一直呼吁课程不能排的太满，太满了使学生没有机会去作主动的联想，被动的接受讯息是今天我们的学生很会「填空」的缘由，只有与课本一样的句子会作答而1更换情境便目瞪口呆，不会作答了。送孩子去补习班补记忆还不如让他在家中看些他喜欢的书。知识是相通的，只要他肯打开书来看，都会从书中得到启发（所谓开卷有益）。

快乐学习最重要至于最后一个问题--孩子整天做作业，作业却不好，从神经学来看，这就是疲乏效应。神经对一直不停进来的刺激会有饱和的现象，不再处理它了，这是为何「入饱鱼之肆，久闻而不知其臭」。孩子在上了八个小时的课以后再去上补习班继续念一样的东西，神经已疲劳了，读不进去了。在记忆的研究上有个现象叫「releasefromProactiveInhibition」的现象，一直在做一样性质的记忆时，记忆的项目会相互干扰，例如记忆花卉的名称，每一次记10种花的名字，当进行到第三个名单时，受试者已记不得这个花是第一个单子上的还是第二个单子上的，但是如果这时候换成记忆十个家具的名称，受试者的记忆立刻回复到跟第一次记花卉时一样的好。因此，在课程的安排上，我们每五十分钟就得换另外一科来上，怕造成孩子学习上的饱和。但是父母在送孩子去补习班时却忘记了这一点。人不是机器，在疲劳后，反应会迟钝，会「有听没有见」，所以我们常在补习班看到眼光呆滞的孩子，手在无意识的抄着黑板上的公式，难怪一个孩子会在桌子上刻下了「我在浪费生命」这句无声的吶喊！

今天教改的问题很多，但是最重要的是没有回归到教育的本质，即，有动机的快乐学习。也许我们无力改变大环境，但孩子是自己的，可以从本身做起。当父母把眼光放到十年、2十年以后时，我们就了解学校的成绩不那末重要，考上台大其实不保证一生成功，反而是有学习的动机，愉悦的人生观，他以后一定会在世界上找到他自己的定位（niche），他的生命才没有浪费。

文章取自於天下遠見讀書俱樂部

优儿领袖是台湾直营的早教机构，隶属台湾优儿亲子教育团体。

是台湾第一家长时间关心新资优儿童培养，并具有教育理论、教学研发、专业评测及实体学校的教育机构。

优儿领袖特别提出，并推出针对周岁的BBS新资优和周岁CML学习力两大种别课程。

课程计划架构整体融会儿童发展、感觉统合、大脑科学、儿童心理、资优培养等教育教育专业相干的学理根据，配合当代家庭教育文化与人材未来发展趋势而设计，成绩孩子脸上自信的笑容。

联系我们①育儿

②校区