ofweek电子工程网讯:工程教育的核心是由学习设计、建构、分析以及改善所组成,要达成以上任务,学生必须探索该怎么解决问题,可能是针对特定题目、或者是着重于更广泛的需求;不过在工程领域的基本认知中,有的时候会忽略犯错的必要性

˙大专院校的时间、经费与教育资源通常是捉襟见肘,为了节约,学生往往会直接被要求以“正确的方法”做事,而不是被要求自己去弄清楚该怎么做

那么大专院校的教师该如何打造一个工程学习环境,让学生有机会从错误中学习?以下是笔者的几点建议:

˙如果所顾虑的是材料与安全性脑力达人官网,可以采用模拟的方式;也许效果不会像实物那么好,但这种方法不必(也不该)专门使用

˙鼓励学生之间要合作,让他们一起实验,因此有机会能从彼此的错误中学到东西,然后透过有建设的方式来共同解决问题

尝试错误并找出解决问题的方法应该是工程教育不可缺少的

˙很多学生都以为,要第一次就用正确的方法做事才能成功;这等同于缺乏历险的知识与能力,也忽略了其实解决问题的技巧是要透过重新组织或重复尝试来学习

˙从教师的角度来看,从错误中寻找价值是很难评估的;而要理清如何以客观且一致的方式提供“尝试点(points for trying)”,确实是很有挑战性

工程技术很重要的一个部分是当某些东西无法运作时,找出问题脑力潜能开发训练所在以及维修;这意味着有实验以及创新的空间,甚至也表示有时候第一次(也可能是第二次、第三次)尝试是不成功的
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